Beobachtung mit KI in der Kita — was du nicht aus der Hand geben darfst
KI-Beobachtung in der Kita spart dir Stunden. Die Deutung bleibt trotzdem deine Aufgabe. Kein System nimmt sie dir ab.
Wenn ein Kind den Übergang in die Schule nicht „schafft“
Wenn ein Kind den Übergang in die Schule nicht schafft, liegt es selten am Kind. Was Erzieherinnen wirklich sehen sollten.
Warum ein KI-Assistent mehr Mut macht als manche Kollegin
Ein KI-Assistent in der Kita gibt mehr Mut als manche Kollegin. Warum das nicht traurig ist, sondern eine Diagnose.
Resilienz ist kein Lernziel: Warum Widerstandsfähigkeit nicht trainierbar ist
Resilienz Kinder lässt sich nicht trainieren. Sie entsteht in Beziehung, im Alltag, durch verlässliche Erwachsene. Was das für die Kita bedeutet.
Drei KI-Workflows in der Kita, die mir fünf Stunden pro Woche zurückgeben
Drei KI-Workflows für die Kita, die fünf Stunden pro Woche zurückgeben: Doku, Elternpost, Planung. Und die Frage, wofür die Zeit reicht.
Das Bild vom Kind im Amtsdeutsch — und was Steiner dazu sagen würde
Das Bild vom Kind klingt im Amtsdeutsch nach Respekt. Doch zwischen Akteur und Klemmbrett geht verloren, wer das Kind wirklich ist.
Mehr Zeit beim Kind — was KI mit Präsenz in der Kita macht
KI in der Kita spart Zeit für Dokumentation. Echte Präsenz in der Kita entsteht aber nicht automatisch — sie braucht eine Entscheidung.
Wenn die Sprache noch sucht: Sprachauffälligkeiten in der Kita beobachten ohne zu pathologisieren
Sprachauffälligkeit in der Kita erkennen, ohne sofort ein Label zu vergeben. Warum der erste Diagnosedrang oft täuscht.
„Was ich gelernt habe, als mein erster KI-Kurs floppte“
Mein KI-Kurs floppte. Genau eine Person kaufte ihn. Hier ist, was ich aus diesem Flop mitgenommen habe.
Erziehungsstile kennst du. Das Kind in deiner Kita trotzdem nicht.
Du kennst die Kategorien, du weißt, was Forschung über Erziehungsstile sagt. Nur hilft dir dieses Wissen gerade nicht, wenn Jonas wieder anders ankommt als letzte